Edukacja dla bezpieczeństwa : aspekty teoretyczne i praktyczne - Grabowska-Lepczak, Izabella; Jakubczak, Weronika; Wydział Inżynierii Bezpieczeństwa Cywilnego (Szkoła Główna Służby Pożarniczej).; Szkoła Główna Służby Pożarniczej (1982-2023). (Warszawa : Szkoła Główna Służby Pożarniczej, 2017)
W monografii podjęto próbę usystematyzowania dostępnej wiedzy w obszarze edukacji społeczeństwa w zakresie bezpieczeństwa. Przedstawiono badania, które pokazują rzeczywisty obraz uzyskanych efektów. Analiza literatury wskazuje, że liczba publikacji omawiających badania w zakresie edukacji dla bezpieczeństwa jest niewielka. Publikacja została podzielona na pięć części. Pierwsza dotyczy rozważań teoretycznych, wyjaśnienia podstawowych pojęć, takich jak bezpieczeństwo, edukacja społeczna i edukacja dla bezpieczeństwa. Istotne jest sprecyzowanie obszaru zainteresowań objętych analizą teoretyczną i praktyczną w tym zakresie. Wychodząc od definiowania obszaru zainteresowań edukacji dla bezpieczeństwa, z podkreśleniem jej interdyscyplinarności, konieczne jest omówienie wybranych zagrożeń, których ta edukacja dotyczy. W tym miejscu należy zaznaczyć, że lista zagrożeń, które edukacja dla bezpieczeństwa obejmuje, stale się poszerza i modyfikuje. Dociera do nowych pojawiających się zagrożeń. W tej części monografii scharakteryzowano podstawowe, aktualne zagrożenia, które stały się wyzwaniem dla procesu edukacji. Na potrzeby publikacji zastosowano klasyfikację zagrożeń w odniesieniu do naturalnych i antropogenicznych. Ich omówienie pozwala czytelnikowi uzyskać rzeczywisty obraz zakresu przedmiotowego edukacji dla bezpieczeństwa. W trzecim rozdziale dokonano analizy programów z zakresu bezpieczeństwa, które zakwalifikować można jako największe i najciekawsze zarówno pod względem projektowania, jak i wykonania. Czwarty rozdział, to zwieńczenie pracy badawczej autorki nad edukacją dla bezpieczeństwa, jej realizacją i oceną efektów. Przedstawione zostały wyniki wybranych badań własnych i statutowych realizowanych w ramach prac naukowo-badawczych autorki w latach 2008-2017. Opierały się one głównie na badaniach kwestionariuszowych, opracowaniu wyników badań dotyczących oceny systemu edukacji społeczeństwa w zakresie bezpieczeństwa, analizy porównawczej realizacji zadań w zakresie edukacji dla bezpieczeństwa przez wybrane wydziały bezpieczeństwa i zarządzania kryzysowego oraz próby oceny wpływu mediów na kulturę bezpieczeństwa. Ostatni rozdział dotyczy projektowania edukacji dla bezpieczeństwa. Omówiono tu zasady, dostępne narzędzia i formy potrzebne w realizacji tego ogromnego narzędzia, jakim jest edukacja dla bezpieczeństwa.
Wprowadzenie -- Analiza podstawowych zagadnień -- Klasyfikacja wybranych zagrożeń w edukacji dla bezpieczeństwa -- Programy z zakresu edukacji dla bezpieczeństwa -- Badania z zakresu edukacji dla bezpieczeństwa -- Projektowania edukacji dla bezpieczeństwa -- Zakończenie.
Bibliografia, netografia, wykaz aktów prawnych na stronach 185-189.
Publikacja sfinansowana ze środków Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego w ramach działalności statutowej. Nr tematu pracy naukowo-badawczej S/E/422/3/15/16/17.
Keywords: 2001-; Bezpieczeństwo publiczne; Edukacja dla bezpieczeństwa; Poczucie bezpieczeństwa; Polska; Raport z badań